Blaue Gruppe

Unser Motto lautet:

Gestaltungsprozesse sind Erkenntnisprozesse

Bei ihren Versuchen die Welt kennen- und verstehen zu lernen, beschreiten die Kinder ganz eigene Wege und greifen hierbei zu den unterschiedlichsten Mitteln. Sie zeichnen, malen, collagieren, mit plastischen Materialien (Ton, Lehm, Knete,...) experimentieren mit Draht, Wasser und Papier, setzen sich mit Ihrer Umwelt auseinander, verarbeiten ihre Erlebnisse und verleihen darüber hinaus ihren Eindrücken neuen Ausdruck.

Eine intensive Wahrnehmung, eine ausführliche sinnliche Erkundung sowie alle kreativen Tätigkeiten von Kindern sind demnach eng verknüpft mit dem Verstehen der Welt. Mit der Zeichnung strukturiert das Kind seine Wahrnehmung.

Oder mit den Worten von Rudolf Seitz ausgedrückt: Darstellen ist Klarstellen

Die kreative Tätigkeit der Kinder hat somit gleichzeitig eine Erkenntnisebene und eine Empfindungsebene.

Die oft gestellte "Warum"-Frage bezieht sich auf naturwissenschaftliche und technische Phänomene. Diese kann das Kind auf Grund von Beobachtungen, Beschreiben, Vergleichen und Bewerten seiner belebten und unbelebten Umwelt wahrnehmen. Das Kind streift durch die Fachdisziplinen der Biologie, Physik, Chemie und Technik, nach seiner eigenen Logik und ganz nach seinem Interesse.

Ein Kind geht Dingen ernsthaft auf den Grund. Es sucht Kontakte und Experten. Es ist nicht interessiert an exakten, langatmigen, wissenschaftlichen Erklärungen, wohl aber will es die Phänomenen des unmittelbaren Lebenszusammenhangs verstehen, besonders in der Kausalität von "wenn - dann".

Kinder wollen Beobachten, Verstehen und Experimentieren.

Und wenn sie erkennen, dass das im Wasser aufgelöste Zuckerstück erst verschwunden scheint, die Substanz sich dann doch wieder aus der Lösung zurückgewinnen lässt, können Sie grundlegende Einsichten entwickeln.

In der Kreativgruppe versuchen wir, mit großem Erfolg, des Kindes Fähigkeit zu verstehen und das Kind in seiner Entdeckungsfreude zu ermutigen.